開始撰寫部落格的第一天，就遇到了女兒Dori 的畢業典禮，剛好也可以分享一下Dori的畢業典禮，轉眼從離婚到現在已經邁入第四年了。女兒就讀幼兒園也滿三年了，時間真的是很快。在這途中女兒換過幾個學校，第一個接觸的是中部鄉下的私校，要求作業的家長很多、學費月費也要價不菲，我們就讀一個月之後就前往美國來到美國維吉尼亞州，一開始住在佛德里斯堡因為還人生地不熟，找不到可以託嬰的地方，後來搬到傑弗斯頓後經朋友介紹輾轉的進入了一間在地的教會幼兒園，當時幼兒園正在辦暑期的聖經學校 VBS – Vacation Bible School （主要帶小朋友瞭解耶穌出生的故事），內容活動非常有趣！結束後還會有結業證書，而且不僅可以認識聖經，還可以了解許多在地的美國文化，因此決定參加。（話說沒有任何一個會講中文的亞洲人，該州當年度只有16位台灣人造訪 :D）
VBS 活動是從早上一大早大約十點一直到下午四點左右，然後會後有餐會大概到九點多（九點太陽才下山），參加小朋友的年紀分為三個階段，一個是學齡前、1-7年級、9年級-12年級，除了每天有故事分享（一段故事一個房間）、單字學習、戶外活動（跳沙袋、投沙包、跳圈圈等）、團體跳舞時間、用餐（免費）以外，假日還有另外大人也可以參加的聚會，另外這個活動大人完全不需要在旁陪同，所有的志工哥哥、姊姊們對小孩都非常有一套，話說也沒見到任何一個孩子哭鬧或是因為無聊而坐不住等等（大概30分鐘換一個場地，換一個講故事的老師），經過兩個星期就正式結業囉 🙂 Dori 當時第一次接觸英文，雖然沒有辦法聽懂全部的內容，但對於老師要他做的事情都可以完成喔！（媽媽非常驚訝她沒有抗拒）
律動時間
餐會，大家正在排隊領好吃的彩色冰（有點像我們的黑糖剉冰，就是碎冰加上七彩糖漿）
餐會提供的免費食物
結業證書
後來我們又搬到了洛杉磯，謝爾曼奧克斯（Shermen Oaks），因為當時借宿的朋友是回教徒，暑期營也結束了所以就沒有機會參加 VBS，不過Shermen Oaks 在我住的隔一條街 Dickens street 就有一家叫做 Nurtury Pre-School 的地方提供2-5歲的小朋友就讀，早上7點一直到9:45都是可以彈性去學校的時間，托育時間一直到下午的六點，但是月費要差不多在700塊美金（私校），我們參加了一次學校開放的OpenTour後，真的發現其實跟免錢的差不多，所以索性我就不參加了。四處爬文之後，發現社區圖書館一到四上午 9點到11:30都有閱讀課以及單字識字課提供給Preschool的小朋友參加(1-3歲）當時Dori 3.5 歲，但是英文程度還沒有很好，因此還是讓她參加 Preschool 的閱讀活動，活動內容除了沒有室外活動以外，其他手作、繪畫、繪本、短劇欣賞都有。另外加州政府還提供一種媽媽和孩子（Mom and me）的教育方式。就是一些在家自己帶孩子的媽媽，上午可以選擇與孩子一起參加孩子同齡或混合班的趣味教學課。包括唱兒歌、讀書、手工課、室外活動等，一切都是免費的，老師都受過正規教育，適合願意與孩子一同成長的媽媽，但聽說我們回國以後，州政府預算緊縮砍掉了很多這種媽媽與我教室（囧）
前往圖書館活動的路上
圖書館繪本區（每日上午都會有志工媽媽一對一讀繪本）每讀完一本繪本可以蓋一個章，集滿十個章可以領一個閱讀故事包（繪本一本、鉛筆一盒、記事本一本）回家。
看書中
回到台灣後，我與女兒因為我工作關係又搬到台北西門町，不得不就讀貴鬆鬆的中正區的清華幼兒園，每個月又是一個龐大的支出註冊雙語約16000 全美約20000月費全美約9000，如果要通車又要再加3000元，簡直是吃不消啊….印象中作業是非常非常的多，雙語教學，壓力很大，我們撐不到兩個月就受不了可怕的課業壓力，得知Dori錄取鄉下國小的附設幼稚園後立刻飛奔回南投就讀，從此進入了我的母校。
一開始去上小班時，班上是混齡，然後因為在美國甚至在清華幼兒園都不需要在八點前到校，就這樣我們幾乎是每天紅字啊…一直到畢業的這前半年才漸漸地有辦法參加早晨日記畫跟吃點心的時間….Dori是那種太早起床就會渾身不對境、情緒大怒的小孩…所以我就這樣找了好多種方式，柔性勸說、硬性威嚴兇巴巴式、珮珮豬誘導式起床（我們沒有電視，看卡通時間通常一星期只有半小時至四十五分）、幼兒園老師建議不起床直接拖出門，以上列舉沒有一項有用。
最後，在某次機緣在圖書館翻到一本書叫做「優秀的教養，是相信孩子的能力！」這是一本由丹麥的教育專家雅斯培‧尤爾所寫的書，他認為，傳統上所謂的「教養」，大部分是多餘的，而且會造成直接傷害。不但對小孩不健康，對大人也有阻礙，對小孩和大人之間關係的品質也有毀滅性的影響（沒錯！就是我跟女兒後來每天除了小事情發脾氣以外、開心的時間越來越少）。書中指出數百年來，我們真正教會小孩的，是尊重權力、權威和暴力，而不是尊重其他人。
看完之後，我突然豁然開朗了 …..原來那些規矩、規則、甚至讓我覺得頭疼又惱人的問題，根本不是問題也不是重點（一直在畫錯重點），那些老師在女兒身上貼的「標籤」，一而再再而三的遲到是女兒選擇與老師以及我「合作」的方式，因為這樣讓她自己顯得特別，當我念頭改變，不再為她遲到而緊張、發慌、還有老師給我的國小魔咒下馬威時，一切就像是翻書一樣一夕之間整個跟女兒的關係以及惱人的事件就消失了，從此之後我們不再為小事抓狂，我們認知到兩個人的感情、彼此尊重才是重點，其餘的都是次要的。這是一個親子互動的全新典範：一種以對等尊嚴為基礎的個人對話。透過孩子的反饋，大人們自己才能重拾失去的能力，並且拋棄沒有效果、沒有愛心，以及自毀式的行為模式（這本書往後我會再多著墨一些）
中間在幼兒園參與了許許多多老師們辦的活動，不得不說我的母校幼兒園還真的是非常棒啊，非常創意、誘導式地教學，讓孩子們都有自己的一片小天地，像中班時「美味壽司店」從設計店名、備料製作壽司、販售一路都由孩子們包辦，老師只在旁輔佐，孩子在過程中學習到很多金錢以及開店的概念，也了解到賺錢不容易，最後還將所得回饋給地方的孤兒院（實在佛心來著）
